
| Im Text werden zwei Namen erwähnt: | |
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| Folgende Wörter sind zentral: | |
| der Weltraum | = das Weltall = das All = das Universum = der Kosmos |
| der Weltraumfahrer, - | = der Raumfahrer, - = der Astronaut, -en = der Kosmonaut, -en |
| Bei zusammengesetzten Wörtern benutzt man im Deutschen sehr häufig statt Weltraum- nur Raum- | |
| Beispiele: | der Raumanzug die Raumfahrt der Raumflug die Raumforschung die Raumkapsel die Raumstation |
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Noch ein paar Wörter, die Ihnen das Bearbeiten der Aufgaben erleichtern:
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die Naht, "-e
(Verb: nähen) |
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die Höschenwindel, -n
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ein dickes, weiches Tuch aus Stoff oder Papier, das man in der Unterhose trägt, damit es Feuchtigkeit aufnimmt (z.B. Babys tragen das)
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quellen (quillt, quoll, ist gequollen)
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etwas wird größer, weil es Feuchtigkeit aufnimmt
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Hören Sie nun den Bericht zum Thema "Astronautenwäsche" und bestätigen bzw. korrigieren Sie Ihre Vermutungen: Was sagt der Text: Welche Aussagen treffen zu und welche nicht? |
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Jeder Astronaut hat auf der Reise mehrere Anzüge für drinnen und mehrere für draußen zum Wechseln dabei. |
ja
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nein
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Frauen, die ins All fliegen, dürfen mehr Kleidung mitnehmen als Männer. |
ja |
nein |
In der Raumkapsel gibt es eine Vorrichtung, mit der man nur den inneren Teil der Raumanzüge reinigen kann. |
ja
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nein |
Auch bei langen Reisen ins All kann man die Raumanzüge nicht reinigen. |
ja |
nein |
Wird ein Raumanzug leicht beschädigt, so hat man dafür eigens Textilien entwickelt, die sich selbst reparieren. |
ja |
nein
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Hören Sie nun den Bericht zum Thema "Astronautenwäsche" und bestätigen bzw. korrigieren Sie Ihre Vermutungen: Was sagt der Text: Welche Aussagen treffen zu und welche nicht? |
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Jeder Astronaut hat auf der Reise mehrere Anzüge für drinnen und mehrere für draußen zum Wechseln dabei. (Jeder Astronaut hat nur zwei Anzüge dabei, einen für die Raumstation, einen für draußen) |
ja |
nein |
Frauen, die ins All fliegen, dürfen mehr Kleidung mitnehmen als Männer. (Die Astronautinnen haben auch nur zwei Anzüge wie ihre männlichen Kollegen.) |
ja |
nein |
In der Raumkapsel gibt es eine Vorrichtung, mit der man nur den inneren Teil der Raumanzüge reinigen kann. (Nein, es gibt bisher laut Text überhaupt keine Möglichkeit, Raumanzüge zu reinigen.) |
ja |
nein |
Auch bei langen Reisen ins All kann man die Raumanzüge nicht reinigen. (Das ist richtig! Aus diesem Grund riechen die Astronauten bei ihrer Rückkehr auch nicht besonders gut...) |
ja |
nein |
Wird ein Raumanzug leicht beschädigt, so hat man dafür eigens Textilien entwickelt, die sich selbst reparieren. (Ja, das stimmt! Wie das genauer funktioniert, können Sie bei den nächsten Aufgaben klären.) |
ja |
nein |
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Sie hören nun den ersten Teil noch einmal. Es werden drei Hauptprobleme erwähnt, die im Außenbereich auftreten. Ergänzen Sie die Probleme und notieren Sie die Lösungsmodelle. |
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PROBLEM
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LÖSUNG
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1. Problem Kein Sauerstoff, keine Luft
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___________________________________ |
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2. Problem ___________________________ |
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Der Anzug wird ________________________ (Menge: ___________________________
__________________________________) |
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3. Problem Extreme Temperaturschwankungen:
Beispiele:
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____________________________________ |
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Sie hören nun den ersten Teil noch einmal. Es werden drei Hauptprobleme erwähnt, die im Außenbereich auftreten. Ergänzen Sie die Probleme und notieren Sie die Lösungsmodelle. |
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|
PROBLEM
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LÖSUNG
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1. Problem kein Sauerstoff, keine Luft |
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Sauerstoff in Pressluftflaschen |
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2. Problem kein Luftdruck |
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Der Anzug wird mit Luftdruck aufgeblasen.
(Menge: ein Drittel der auf der Erde üblichen Menge)
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3. Problem extreme Temperaturschwankungen Beispiele:
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interne Klima-Anlagen |
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Im Folgenden wird der Anzug eines Astronauten, den er draußen benutzt, etwas genauer beschrieben. Ergänzen Sie die nötigen Informationen mit Stichpunkten. |
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| Innere Schicht |
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Material: |
_____________________________________________________________________ |
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| Funktionen: |
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Äußere Schicht |
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Material: |
_____________________________ und __________________________________ |
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Funktion: |
_____________________________________________________________________ |
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Mittlere Schicht |
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Material: |
_____________________________________________________________________ |
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Funktion: |
_____________________________________________________________________ |
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Im Folgenden wird der Anzug eines Astronauten, den er draußen benutzt, etwas genauer beschrieben. Ergänzen Sie die nötigen Informationen mit Stichpunkten. |
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| Innere Schicht |
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Material: |
Polyester |
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| Funktionen: |
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Äußere Schicht |
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Material: |
Polyester(faser) und Folie |
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Funktion: |
reflektiert Sonnenlicht |
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Mittlere Schicht |
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Material: |
Mehrlagentextil |
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Funktion: |
Schutz gegen Mikro-Meteoriten |
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Der nächste Abschnitt handelt von der Arbeit der High-Tech-Schneider. Ergänzen Sie die fehlenden Informationen. Bitte beachten Sie: Der folgende Text entspricht nicht Wort für Wort dem Hörtext. Sie müssen die gehörten Informationen anpassen. |
High-Tech-Schneider haben beim Nähen besonders Probleme mit den __________________________ der Raumanzüge. Würde man dafür normales Garn benutzen, dann wären sie zwar __________________________ , aber leider nicht __________________________ . Um dieses Problem zu beheben, hat man zwei Möglichkeiten: Man kann diese Stellen entweder mit einem __________________________ isolieren oder verschweißen. Eine so hergestellte Verbindung muss mindestens __________________________ __________________________ dicht halten, dann werden die Anzüge wieder kontrolliert. |
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Der nächste Abschnitt handelt von der Arbeit der High-Tech-Schneider. Ergänzen Sie die fehlenden Informationen. Bitte beachten Sie: Der folgende Text entspricht nicht Wort für Wort dem Hörtext. Sie müssen die gehörten Informationen anpassen. |
High-Tech-Schneider haben beim Nähen besonders Probleme mit den Nähten der Raumanzüge. Würde man dafür normales Garn benutzen, dann wären sie zwar fest, aber leider nicht gasdicht. Um dieses Problem zu beheben, hat man zwei Möglichkeiten: Man kann diese Stellen entweder mit einem Kleber (Klebstoff) isolieren oder verschweißen. Eine so hergestellte Verbindung muss mindestens neun Stunden dicht halten, dann werden die Anzüge wieder kontrolliert. |
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Im nächsten Abschnitt ist die Rede von „super absorbant polymeres“. Mit ihnen kann man z.B. ein Loch im Raumanzug reparieren. Bitte ergänzen Sie die nötigen Informationen. |
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super absorbant polymeres |
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Man legt sie in _____________________________
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| Effekt 1: _______________________________________________
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| Effekt 2: _______________________________________________
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| Konsequenz: ____________________________________________
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| Was kann man später tun? ______________________________________
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(Lesen Sie den Hörtext erst, wenn Sie Ihre Lösungen überprüft haben.)
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Im nächsten Abschnitt ist die Rede von „super absorbant polymeres“. Mit ihnen kann man z.B. ein Loch im Raumanzug reparieren. Bitte ergänzen Sie die nötigen Informationen. |
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super absorbant polymeres |
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Man legt sie in eine Höschenwindel.
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| Effekt 1: saugen Feuchtigkeit auf |
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| Effekt 2: quellen sehr stark |
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| Konsequenz: Loch quillt zu |
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| Was kann man später tun? Man repariert das Loch später in der Raumstation. |
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Hören Sie nun den sechsten und letzten Abschnitt und kreuzen Sie an, was mit Abrasie gemeint ist. |
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| Abrasie im Text bedeutet: | |||
Textilien lösen sich im schlimmsten Fall auf, wenn die entsprechenden Computerprogrammen zu ihrem Schutz nicht mehr funktionieren. |
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Im Weltall gibt es immer winzige Teilchen, die unkontrolliert durchs Weltall schweben und auch Computer lahm legen können. |
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Textilien können bei häufiger Benutzung im Weltall dünner werden und so ihre Schutzfunktion verlieren. |
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Kleine Teile des Stoffs können sich lösen und so z.B. den Computer beschädigen. |
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Ein Computer kann nicht mehr funktionieren, wenn er bei Schwerelosigkeit in der Luft schwebt. |
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Hören Sie nun den sechsten und letzten Abschnitt und kreuzen Sie an, was mit Abrasie gemeint ist. |
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| Abrasie im Text bedeutet: | |||
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Textilien lösen sich im schlimmsten Fall auf, wenn die entsprechenden Computerprogrammen zu ihrem Schutz nicht mehr funktionieren. (Im Text werden keine Computerprogramme erwähnt, die das Auflösen von Textilien verhindern sollen.) |
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Im Weltall gibt es immer winzige Teilchen, die unkontrolliert durchs Weltall schweben und auch Computer lahm legen können. (Der Computer wird nicht durch spezielle Teilchen aus dem Weltall lahm gelegt, sondern durch kleine Textil-Faserteilchen, die sich lösen.) |
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Textilien können bei häufiger Benutzung im Weltall dünner werden und so ihre Schutzfunktion verlieren. (Das Problem besteht nicht darin, dass Textilien dünner werden und den Menschen nicht mehr schützen, sondern dass Textilien kleine Faserteilchen verlieren können, die dann ein Computersystem beeinträchtigen können.) |
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Kleine Teile des Stoffs können sich lösen und so z.B. den Computer beschädigen. (Richtig! In diesem Fall spricht man von Abrasie.) |
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Ein Computer kann nicht mehr funktionieren, wenn er bei Schwerelosigkeit in der Luft schwebt. (Im Text wird erwähnt, dass kleine Faserteilchen durch die Luft schweben, von schwebenden Computern ist nicht die Rede.) |
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Quelle: Bayern 5 am Sonntag (Redaktion Wissenschaft & Technik)
Sendung vom 24.11.2002 [ca. 700 Wörter; Länge: 4:39]