

| Aufgabe | Audio | Text | Lösung |
| Vorbereitung: Wortschatz | |||
| Aufgabe 1: Zentrale Aussage des Textes | It look's like you don't have Adobe Flash Player installed. Get it now. | Flugsaurier, Text in Auszügen | Lösung: Aufgabe 1 |
| Aufgabe 2: richtig - falsch | It look's like you don't have Adobe Flash Player installed. Get it now. | Flugsaurier, Teil 1 | Lösung: Aufgabe 2 |
| Aufgabe 3: Notizen ergänzen | It look's like you don't have Adobe Flash Player installed. Get it now. | Flugsaurier, Teil 2 | Lösung: Aufgabe 3 |
| Aufgabe 4: Text ergänzen | It look's like you don't have Adobe Flash Player installed. Get it now. | Flugsaurier, Teil 3 | Lösung: Aufgabe 4 |
| Aufgabe 5: ganzen Text noch einmal hören | It look's like you don't have Adobe Flash Player installed. Get it now. | Flugsaurier, gesamter Text | |
| Im Text erscheinen folgende Eigennamen: | |
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Noch ein paar Wörter, die Ihnen das Bearbeiten der Aufgaben erleichtern:
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| r Drache, -n | ein großes, gefährliches Tier mit Flügeln, das Feuer spuckt (besonders in Märchen und Sagen) |
| gefiedert | mit Federn ![]() |
| die Urahnen = die Vorfahren |
alle Personen, von denen ein Mensch abstammt (seine Verwandten), die vor vielen Jahren gelebt haben |
| Gliedmaßen (Pl.) | bewegliche Körperteile eines Menschen oder Tieres, vor allem Arme und Beine |
| gleiten (glitt, ist geglitten) | (durch die Luft) schweben |
| e Fledermaus, "e | ![]() |
| r Kontrahent, -en | Gegner |
| r Befürworter, - (Verb: etwas befürworten) |
jemand, der für eine Sache ist |
| notorisch | hier: allgemein bekannt |
| s Becken, - | ![]() |
| e Lunge, -n | das Organ eines Lebewesens, das beim Atmen die Luft aufnimmt und wieder abgibt |
| aussterben (starb ... aus, ist ausgestorben) | aufhören zu existieren (bei Lebewesen und Pflanzen) |
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Hören Sie sich nun den ganzen Text in aller Ruhe an. Machen Sie sich keine Notizen, sondern versuchen Sie nur, das Wesentliche zu verstehen. Welche Frage diskutieren die Wissenschaftler nach dem Fund des Microraptors? Kreuzen Sie bitte die entsprechende Aussage an. |
Welche Ähnlichkeit hat der Microraptor mit einer Fledermaus? |
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Wie haben die Vögel das Fliegen gelernt? |
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Wer ist älter: der Archäopterix oder der Microraptor? |
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Hören Sie sich nun den ganzen Text in aller Ruhe an. Machen Sie sich keine Notizen, sondern versuchen Sie nur, das Wesentliche zu verstehen. Welche Frage diskutieren die Wissenschaftler nach dem Fund des Microraptors? Kreuzen Sie bitte die entsprechende Aussage an. |
Welche Ähnlichkeit hat der Microraptor mit einer Fledermaus? |
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Wie haben die Vögel das Fliegen gelernt? |
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Wer ist älter: der Archäopterix oder der Microraptor? |
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Welche Aussagen über den Microraptor treffen zu? Bitte kreuzen Sie an, welche Aussage richtig und welche falsch ist. |
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| richtig | falsch | |
Er sieht aus wie ein Drache mit 4 Beinen und 2 Flügelpaaren. |
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Er hat viele Federn. |
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Nur seine 4 Beine haben Federn. |
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Sein Rücken ist voller Federn. |
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Nur sein Schwanz hat Federn. |
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Alle Beine und sein Schwanz haben Federn. |
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Er sieht ähnlich aus wie der Archäopteryx. |
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Er wurde in Solnhofen entdeckt wie der Archäopteryx. |
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Wie der Archäopteryx ist auch er 1m groß. |
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Er hatte zwar geflügelte Gliedmaßen, aber er konnte nicht aktiv fliegen. |
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Er konnte von Baum zu Baum gleiten. |
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Welche Aussagen über den Microraptor treffen zu? Bitte kreuzen Sie an, welche Aussage richtig und welche falsch ist. |
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| richtig | falsch | |
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Er sieht aus wie ein Drache mit 4 Beinen und 2 Flügelpaaren. |
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Er hat viele Federn. |
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Nur seine 4 Beine haben Federn. |
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Sein Rücken ist voller Federn. |
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Nur sein Schwanz hat Federn. |
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Alle Beine und sein Schwanz haben Federn. |
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Er sieht ähnlich aus wie der Archäopteryx. |
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Er wurde in Solnhofen entdeckt wie der Archäopteryx. |
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Wie der Archäopteryx ist auch er 1m groß. |
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Er hatte zwar geflügelte Gliedmaßen, aber er konnte nicht aktiv fliegen. |
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Er konnte von Baum zu Baum gleiten. |
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Im nächsten Abschnitt werden zwei unterschiedliche Theorien zum Vogelflug vorgestellt. Bitte ergänzen Sie die Notizen oder kreuzen Sie an. |
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| a. Wie haben die Vögel angefangen zu fliegen? |
Theorie 1 | Theorie 2 |
Am Anfang stand: __________flug |
Am Anfang stand: ___________flug |
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| b. Fachausdruck für |
Theorie 1 |
Theorie 2 |
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= die ________________ Theorie (vom lateinischen Wort für ______________ )
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= die _________________-Theorie |
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| c. Welche Theorie unterstützt der Microraptor? |
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| d. Warum passt der Microrapor nicht zur anderen Theorie? |
__________________________________________________________ __________________________________________________________ |
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| e. Welche Theorie unterstützt Professor Reichholf? |
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Im nächsten Abschnitt werden zwei unterschiedliche Theorien zum Vogelflug vorgestellt. Bitte ergänzen Sie die Notizen oder kreuzen Sie an. |
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| a. Wie haben die Vögel angefangen zu fliegen? |
Theorie 1 | Theorie 2 |
Am Anfang stand: Gleitflug |
Am Anfang stand: Kraftflug |
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| b. Fachausdruck für |
Theorie 1 |
Theorie 2 |
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= die arboreale Theorie (vom lateinischen Wort für Baum)
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= die Kraftflug-Theorie |
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| c. Welche Theorie unterstützt der Microraptor? |
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| d. Warum passt der Microrapor nicht zur anderen Theorie? |
Seine Hinterbeine mit Federn hätten beim Laufen gestört. |
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| e. Welche Theorie unterstützt Professor Reichholf? |
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Professor Reichholf führt drei Gründe an, warum er die Kraftflugtheorie unterstützt und somit der Microraptor seiner Meinung nach nicht der Urvogel ist. Versuchen Sie, die Stichpunkte der Argumentation herauszuhören und ergänzen Sie den folgenden Text. Bitte beachten Sie: Der folgende Text entspricht nicht Wort für Wort dem Hörtext. Sie müssen die gehörten Informationen anpassen. |
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Erster Grund |
Heutige Vögel: Die Beine und der Bau des ____________________________ sind geeignet zum ____________________________ , nicht zum ___________________________ . |
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Zweiter Grund |
Heutige Vögel: Beim Kraftflug müssen die Vögel sehr viel ____________________________ aufwenden, fünf- bis zehnmal soviel wie ein gleich großes ___________________________ . Um diese Kraft aufbringen zu können, haben sie im Laufe der Zeit eine außergewöhnliche ___________________________ entwickelt. |
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Dritter Grund |
Der Microraptor ist ____________________________ Millionen Jahre, der Archäopteryx ____________________________ Millionen Jahre alt. Wenn die Zeitdatierung stimmt, dann haben sich parallel zu den richtigen Vögeln (= Archäopteryx) ____________________________ (= Microraptor) entwickelt, die dann aber ____________________________ sind, weil sie mit den richtigen Vögeln nicht ____________________________ konnten. |
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Professor Reichholf führt drei Gründe an, warum er die Kraftflugtheorie unterstützt und somit der Microraptor seiner Meinung nach nicht der Urvogel ist. Versuchen Sie, die Stichpunkte der Argumentation herauszuhören und ergänzen Sie den folgenden Text. Bitte beachten Sie: Der folgende Text entspricht nicht Wort für Wort dem Hörtext. Sie müssen die gehörten Informationen anpassen. |
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Erster Grund |
Heutige Vögel: Die Beine und der Bau des Beckens sind geeignet zum Laufen, nicht zum Klettern. |
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Zweiter Grund |
Heutige Vögel: Beim Kraftflug müssen die Vögel sehr viel Energie aufwenden, fünf- bis zehnmal soviel wie ein gleich großes Säugetier. Um diese Kraft aufbringen zu können, haben sie im Laufe der Zeit eine außergewöhnliche Lunge entwickelt. |
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Dritter Grund |
Der Microraptor ist 120 Millionen Jahre, der Archäopteryx 150 Millionen Jahre alt. Wenn die Zeitdatierung stimmt, dann haben sich parallel zu den richtigen Vögeln (= Archäopteryx) Gleitflieger (= Microraptor) entwickelt, die dann aber ausgestorben sind, weil sie mit den richtigen Vögeln nicht konkurrieren konnten. |
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